PROPUESTA PEDAGÓGICA

Finalizando la asignatura, se realizó una propuesta pedagógica para el trabajo de la gramática en el aula de clases, donde con distintas actividades se trabajarían la morfología, la sintaxis y los referentes con sus respectivos cooreferentes.

 

El objetivo principal de este trabajo es la entrega de información al lector, es decir, dar y/o otorgar  información verídica y fiable al lector, principalmente estudiantes, sobre cómo trabajar en el ambiente educacional la gramática, desde una nueva perspectiva que se dará con esta propuesta.

Los objetivos secundarios se derivan del principal, ya que con esta información entregada el lector será capaz de: Analizar y clasificar lo elemento morfológicos y sintácticos de un texto expositivo, reconocer y clasificar los cooreferentes de un referente determinado, y por último reflexionar sobre la importancia de la gramática y sus derivados para la comprensión del español y la formación académica.

 

 

TEXTOS TRABAJADOS

Como resultado de todos los ámbitos trabajados de la gramática, ahora se expondrán todos los textos trabajados en clases, siendo trabajados morfológicamente o sintácticamente en su análisis.

1- En este primer trabajo, se identificaron la oraciones simples presentes en el texto, luego a cada oración se realiza un análisis sintáctico para identificar cada uno de sus elementos

2- En este segundo trabajo, se debió leer comprensivamente el texto, para luego identificar cada uno de los verbos.

3- En el tercer texto, se debió analizar los cooreferentes de los referentes destacados en  el texto, luego se debieron reconocer los verbos, además identificar sus modos, tipos y tiempos. Por último, analizar sintácticamente las oraciones ennegrecidas en el texto.

 

 

 

4- En este trabajo, se debieron analizar sintácticamente cincuenta oraciones simple, para trabajar el análisis de todos los elementos de una oración.

 

 

5- En este quinto taller se debió analizar un texto. Identificar los cooreferentes de los referentes subrayados en este, además de clasificar la función morfológica de cada uno, por consiguiente efectuar tres preguntas pedagógicas donde serán textuales, de inferencia y valórica.

 

6- En este trabajo se debieron analizar sintácticamente quince oraciones, donde se deben identificar todos los elementos que la constituyen.

 

 

7- En este trabajo, se debió desarrollar una guía para trabajar el análisis sintáctico de oraciones simples, además el traspaso de oraciones pasivas a oraciones activas y viceversa.

 

 





SINTAXIS

Como vimos, la morfología es uno de los ámbitos más completos e importantes de la gramática, pero igualmente nos encontramos con otro gran tópico, nos estamos refiriendo a la Sintaxis. Para comenzar, se expondrá el material teórico de la sintaxis, en el cual se encuentran todas sus características y grandes rasgos.

 

 

 

Igualmente, que los anteriores tópicos se expondrá un vídeo explicativo para una mejor comprensión de la Sintaxis, en el ámbito de los sintagmas, para no solamente dejar un aprendizaje teórico sino también practico.

 

 

 

 

 

 

MAPAS SEMÁNTICOS Y CONCEPTUALES

Para Introducir a este trabajo se expondrá material teórico, para poder desarrollar un mapa conceptual o semántico.


Mapa Semántico: Se construye a partir de un concepto central y se vuelcan otros que tienen con él una cierta relación. Se parte de un concepto y los alumnos se va completando con conocimientos previos.

 

Mapa Conceptual: corresponde a una  técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los modos representan los conceptos, y los enlaces, las relaciones entre los conceptos

A continuación, se presentarán los resultados del trabajo de todo lo anterior visto en la Morfología. Los mapas corresponden a: Sustantivos, Adjetivos, Perífrasis Verbal, Tiempos y Modos verbales.

EL VERBO

Finalizando con el sustantivo y el adjetivo, ahora nos derivamos a entrar en uno de los ámbitos más complejos de la morfología, el verbo. Se comienza por mostrar la presentación que sirvió como introducción, para comprender de mejor forma este tópico.

 

 

 

 

 

Luego de esto, nos dirigimos a comprender el texto de un forma más significativa y completa. Para esto, se subió una guía de material teórico sobre todo lo que emboca al verbo.

 

 

Para un mejor compresión de los verbos, específicamente, los modos y tiempos verbales, se trabaja con un documento denominado: "Taxonomía de verbos", con este documento se pretende tener un conocimiento más amplio sobre el verbo.

 

 

ADJETIVO

Continuando con los diferentes tópicos de la morfología, ya finalizando el sustantivo, ahora se deriva al adjetivo. Primeramente, se subirá el material teórico que se suministro en clases, para la comprensión del adjetivo.

 

 

 

 

Para complementar el aprendizaje, se seleccionó un vídeo explicativo de la clasificación del adjetivo,  con esto se pretende dar un conocimientos desde un trabajo practico.

 

 

SUSTANTIVO

En el transcurso de la asignatura se fueron trabajando con distintos ámbitos de la gramática, primeramente se trabajo una rama de la morfología, que fue el Sustantivo. Se sube en primer lugar los distintos documentos que ayudaron a la compresión de este tópico de la morfología.

 

 

 

Para una mejor comprensión de la materia, se adjunto un nuevo documento que refuerza todo lo conocido ya del sustantivo, pero a un nivel más completo.

 

 



 

 

 

Como proceso final, es decir evaluativo, de esta área de la morfología. Se realizó un taller evaluado, donde en dos textos se debían identificar los distintos sustantivos y luego agregar la clasificación específica de estos.

 

 



MATERIAL DE APOYO

Para trabajar durante todo el transcurso de la asignatura, fueron suministrados materiales de apoyo por parte de la profesora. Estos materiales fueron bibliográficos, donde se encontraban las normas y reglas para poder comprender de mejor manera la gramática.

1- Esbozo de la Nueva Gramática de la Real Academia Española

 

 

 

2- La Gramática de Larousse

 

 



 

 

3- Manual de Gramática del Español de Ángela Di Tullio

 

 



INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA

Inmediatamente de concluir con la historia de la gramática, se prosigue a entrarse en la Morfología y Sintaxis. Para esto se analizo un texto breve, donde se deben identificar sustantivos, adjetivos y verbos.

 

 

Como una actividad anexa, se dio a cada alumno un texto de un reportaje sobre el origen de las palabras. Para ello se debe leer compresivamente el texto, y luego buscar diez palabras del origen, que se menciona en el texto.

 

 



HISTORIA DE LA GRAMÁTICA

Iniciando la asignatura, se comienza por hacer una introducción histórica sobre los cambios que han surgidos sobre la gramática, es decir, cómo ha ido variando en el tiempo, a manos de diferentes intelectuales. Se presentó en clases una presentación, sobre un resumen de la historia de la gramática:

 

 

Luego de haber pasado la historia, se procedió por decisión de la profesora a realizar un taller evaluado, donde se dividían los diferentes procesos de la gramática, en todos los alumnos de la asignatura. A continuación, se presentará la presentación correspondiente a la gramática de Antonio de Nebrija:

 

 



PRESENTACIÓN ASIGNATURA

Comenzando esta nueva asignatura, se dispuso realizar una evaluación de diagnostico, donde se evaluarían los distintos niveles de conocimiento que tenia cada alumno, antes de comenzar con la explicación de la nueva materia. Esta evaluación fue la siguiente:

 

 

A continuación, de realizar esta actividad, se dio a conocer el programa de la asignatura, junto con esto se explicó algunas modificaciones que tendría, con respecto a evaluación y materia. El programa es el siguiente:

 

 



BIENVENIDA AL BLOG

Se comienza por darles la bienvenida a todos los lectores de este blog, en cual se expondrán de forma general y específica los tópicos más relevantes de la gramática, donde se destaca la Morfología y la Sintaxis. Esto se respaldará y evidenciará a través de trabajos, presentaciones y talleres, que se realizaron en la Universidad Arturo Prat en su segundo semestre académico del año 2013, en la asignatura de "Estructura del Español II", que se encuentra a cargo de la profesora Celia González.

 

Objetivo

• Conocer y comprender los fundamentos morfosintácticos del español.
• Capacitar para analizar y clasificar lo hechos morfosintácticos de textos escritos.
• Conocer y comprender el concepto de oración simple.
• Reconocer los elementos de la oración simple en textos escritos.
• Manejar los verbos del español con propiedad y corrección.

Estructura

• Se publicarán en su totalidad, los trabajos realizados en clases.
• Se publicarán Imágenes alusivas, como herramientas de apoyo.
• Cada presentación y documento, tendrá una explicación concreta.
• Se adicionarán vídeos para una comprensión más didáctica.

Autor: Yanira Tabata Caqueo Cayo

Carrera: Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

Asignatura: Estructura del Español II